銘傳國小請來攀樹師 修枝時也替領角鴞留一個家
銘傳國小邀請攀樹師進行校園樹木修剪，作業時留意領角鴞、樹洞與鳥巢，盼在維護安全與樹木健康之餘，也保留小動物的棲身空間。
繫上繩索、戴著安全帽，攀樹師在銘傳國小高高的樹冠間移動，手裡的工具沒有急著落下。校園裡不時可見領角鴞，這次樹木修剪除了整理枝葉，也得先確認枝葉與樹洞間，有沒有這些小鄰居正在生活。
臺北市大安區銘傳國民小學17日表示，為兼顧校園安全、樹木健康與生態保育，學校邀請專業攀樹師以人工攀爬方式進行修枝。攀樹師依每棵樹的生長情形判斷需要處理的枝條，並在作業過程中仔細查看樹洞、鳥巢及可能躲藏的小動物，降低維護作業對棲地的干擾。
攀進樹冠 一枝一葉慢慢看
銘傳國小校園中的樹木，平日提供孩子乘涼、遊戲，也是不少鳥類、昆蟲與小動物共同生活的地方。校方指出，傳統快速修剪雖可處理枝條，但這次選擇讓攀樹師利用繩索進入樹冠，不是大幅度剪除，而是逐棵檢視、適度整理。
在枝葉間作業時，攀樹師會保留該留下的枝葉，只修去確實需要整理的部分。這樣的方式需要更多時間與心力，但能減少對樹木本身及周遭環境的影響，也讓校園樹木修剪不只是例行維護。
領角鴞的家 可能就在老樹裡
對人來說，老樹是校園熟悉的風景；對領角鴞而言，樹洞可能是休息的空間，濃密枝葉則能遮風避雨，也可能成為繁殖下一代的重要場所。因此，銘傳國小在判斷哪些枝條要修剪之外，也多問一句：怎麼修，才能少打擾住在樹上的生命。
校方將這次作業視為貼近日常的生態教育。孩子不必走進遙遠森林，也能從校園大樹看見保育的意思：為一隻領角鴞、一個鳥巢或一棵老樹多停一下、多看一眼，就是對生命的尊重。
安全與棲地都要留住
修剪是為了讓大樹更健康，慎重則是因為枝葉之間還有其他生命。銘傳國小透過攀樹師細緻進行樹木修剪，在照顧師生安全的同時，也盼讓領角鴞與校園小動物繼續有安心棲身的地方。
