北投國中暑假開英語任務課　魔術解謎讓學生敢開口

為了讓表演繼續，學生得在舞臺上觀察伙伴、即時回應；為了通過密室關卡，也得讀懂線索、交換資訊。臺北市立北投國民中學今年暑假推出的英語任務解謎課程，讓英語不只留在課本和考卷上，而是在魔術、劇場與解謎過程裡，成為學生完成任務時會用上的工具。

北投國中首次申請教育部國民及學前教育署夏日樂學計畫，並結合中國文化大學歐美語文學系「大學社會責任（USR）青少年培力計畫」，由楊明憲、吳哲硯兩位教授共同辦理「英語任務解謎 × 表達行動課程」。課程為期10天、共30節，跨校招收20名七升八年級學生參加，將沉浸式、任務導向及實作活動帶進暑假校園。

魔術與密室逃脫　英語成了過關工具

課程以「做中學、玩中學、用中學」為主軸。「魔術英語」裡，學生要聽懂英語動作指令，親手操作並反覆練習，最後再以英語向同學呈現魔術；「英語密室逃脫」則把教室變成解謎現場，學生必須閱讀線索、彼此交換資訊，透過討論逐步破解任務。

一人一故事劇場從學生自己的生命經驗出發，安排聆聽、說故事及角色演繹；英語即興表演則沒有預先準備好的標準答案，學生須運用自己會的英語與肢體動作完成演出。從擔心說錯，到願意站上舞臺嘗試，課程盼讓學生練習表達、傾聽與合作。

全勤參與的北投國中學生黃泳棠說：「老師設計了許多有趣的英語關卡和表演活動，即使有些英語我聽不太懂，老師還是會用動作和手勢耐心地幫助我理解，助教也會協助翻譯和解說。」他認為，面對不熟悉的英語，只要有人適時帶領，仍能一步步完成課程任務。

來自蘭雅國中的黃薇聿則說，自己剛來上課時因沒有認識的朋友而緊張，但第二天便交到新朋友；她最喜歡老師一邊表演、一邊帶領學英語的魔術課，也喜歡能邊玩邊學的密室逃脫與解謎活動。濱江實中學生王槐雍最難忘的是英語密室逃脫，課堂裡除了遊戲，也能自己寫劇本、角色扮演，讓他覺得學英語更有趣。

北投國中教務主任楊瑞濱表示：「我們希望孩子學英語，不是一直等到『準備好了』才開口，而是在一次次真實任務中，從敢說一句、敢問一個問題開始。」他指出，學生為了解謎主動讀英語、為完成魔術仔細聽指令、為延續表演設法說出一句英語時，英語便成了溝通、合作與解決問題的工具。

校長陳玫良表示，教育不只是在考試中取得分數，更要讓每個孩子找到願意投入學習的理由。隨著10天夏日樂學課程結束，這20名學生帶走的不只是30節課中的單字與句型，也是在北投國中一次次開口、嘗試與合作後，發現自己能用英語完成任務的經驗。