想念可以抱抱也能寫信　金沙國小從繪本練習說出心情

金沙國小與金門縣家庭教育中心辦理故事志工校園巡迴，陪低年級學童共讀《好想見到你》，從抱抱、寫信等生活經驗，練習認識情緒與表達想念。

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編輯團隊

發布時間　2026 年 10 月 16 日 22:15 ｜閱讀約 2 分鐘

「如果我好想一個人，我會怎麼告訴他呢？」故事志工拋出問題，金沙國小的孩子有人回答「抱抱他」，有人選擇「寫信給他」，也有人直接說「我好想你」。共讀《好想見到你》的過程中，孩子把故事裡的想念，連回自己的生活，也練習讓心裡的感受被對方知道。

金門縣金沙國民小學日前與金門縣家庭教育中心合作辦理「故事志工校園巡迴」，邀請中心故事志工入校，陪伴低年級學童閱讀。活動以推廣家庭教育與兒童情緒教育為目的，結合繪本共讀、情境引導及互動分享，帶孩子認識情緒，學習表達想念與關心。

故事志工提問，讓想念有了表達方式

志工隨著繪本情節，引導孩子思考「想念」是什麼感受，以及很想念一個人時，可以怎麼讓對方知道。討論不只停在故事內容，也邀請學童從自己的生活經驗出發，分享曾經想到或願意採取的表達方法。

抱抱、寫信、直接說出口，孩子提出的答案各有不同，也讓抽象的情感有了具體的表達方式。透過提問與討論，學童在自然的互動中練習說出心裡的話，將閱讀與日常的人際互動連在一起。

金沙國小表示，低年級是情緒認識與人際互動能力逐步發展的重要階段。繪本能把抽象情感轉成孩子容易理解的生活情境，幫助學童辨識感受，再嘗試用語言、行動或文字表達。

校方也指出，故事志工的陪伴，讓閱讀不只是認字、理解內容，也能成為認識自己、理解他人及培養同理心的學習方式。學童從一本繪本看見自己的心情，再透過分享累積表達情感的能力。

金沙國小感謝金門縣家庭教育中心與故事志工團隊入校陪伴，並期盼持續推動閱讀及家庭教育活動，讓孩子在故事與生活經驗之間學會珍惜身邊的人，勇於表達情感，將課堂裡練習的溫暖與關懷帶回家庭。