一截高粱桿變成畫筆　金沙安瀾國小學童動手認識家鄉

國立臺南生活美學館將文化體驗帶進金沙鎮安瀾國小，學童親手製作高粱筆、沾墨創作，從金門農作認識材料特性與家鄉文化。

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編輯團隊

發布時間　2026 年 10 月 16 日 10:15 ｜閱讀約 2 分鐘

削下一小截高粱桿，修整筆頭，再沾墨落筆，金門縣金沙鎮安瀾國民小學的孩子，日前把高粱桿做成自己的高粱筆。同樣是畫線條，換上親手製作的工具，孩子在一次次落筆中，觀察材料留下的痕跡，也探索家鄉農作與藝術創作之間的關聯。

這堂課來自國立臺南生活美學館推動的「文化體驗教育計畫」，以《烈嶼高粱筆文化實驗室：從土地實作到「合境平安」的美感體驗研發計畫》為主軸，日前走進安瀾國小。課程將金門重要農作物高粱帶入藝術教育，透過製筆與創作，讓學童認識生活材料可以如何轉變用途。

從高粱桿開始，觀察自己的筆觸

製作高粱筆並非拿起材料就能畫。孩子先處理高粱桿，再將筆頭修成適合書寫、繪畫的形狀，接著沾取墨汁嘗試創作。從削、修到落筆，每個步驟都讓學童直接接觸材料，理解一根桿子如何成為書畫工具。

課程也讓孩子比較高粱筆與一般畫筆的使用差異，嘗試不同線條與筆觸。相較於使用現成工具，自己製筆多了反覆調整的過程；學童一邊觀察落筆效果，一邊感受材料特性，練習以不同方式表達想法。

國立臺南生活美學館表示，計畫結合文化與教育資源，讓藝術工作者及文化體驗內容進入校園，提供學生接觸多元藝文的機會。這次從金門的土地與農作出發，讓孩子藉由動手做，重新認識熟悉素材的創意與價值。

安瀾國小表示，學生從一根高粱桿逐步完成自己的筆，除了認識傳統材料，也理解文化就在土地、生活與日常物件裡。對孩子而言，這次高粱筆體驗把家鄉素材化為可親手操作的創作媒材，讓認識金門文化不只停留在名稱，而是從材料處理到沾墨創作的實際經驗。