花蓮21位校長走進五常國小　帶回體育與雙語辦學經驗

排球訓練如何兼顧課業與品格，英語又如何走進一至六年級的體育課？花蓮縣21位國中小校長8月20日走進臺北市中山區五常國民小學，從體育班經營到雙語國際教育，實地了解一所學校如何把不同課程串連起來。

這次參訪由花蓮縣政府教育處配合115學年度第1學期國民中小學校長會議辦理，目的在增進校長的教育領導知能，也為花蓮各校發展自身特色尋找可參考的做法。行程透過校園參觀與經驗交流，聚焦排球培訓、學生支持、雙語課程及國際交流等面向。

體育班不只追求獎牌

五常國民小學長期發展排球運動，已逐步建立包含基層培訓、專業教練、體育班，以及與國中銜接的發展體系。校方並未把獎牌與比賽成績視為唯一目標，而是把責任感、團隊合作、時間管理和品格教育放進日常訓練。

學生在運動過程中，也要學習面對壓力、承擔責任及尊重他人。為了兼顧訓練與學習，學校安排補課與學業門檻，也透過教師增能及移地訓練，讓體育班學生在課業和運動之間獲得較完整的支持。

五常國民小學自112學年度轉型為雙語國際教育學校，採行「877」課程模式，雙語體育則從一年級一路延伸至六年級。教學由外籍教師協同、雙語教師授課，並搭配教師增能，逐步調整課程與教學方式。

課堂也運用TPR教學，讓學生循著「聽、做、說」接觸英語，再把語言學習連結藝術、在地文化、SDGs與國際交流。學校並與日本學校進行視訊共學，讓學生在實際互動情境中使用語言，而非只停留在課本內容。

花蓮縣政府教育處表示：「此次交流看見五常國小將體育、課業、品格、雙語及國際教育相互結合，形成支持學生多元發展的學校特色。」這些經驗並非整套照搬，而是提供校長思考課程與校務經營的不同可能。

教育處期盼，花蓮各校回到自己的校園後，能依學校條件、學生需求及社區資源，轉化參訪所見，發展符合在地特色的教育行動。對花蓮的孩子而言，後續可關注的是各校如何把體育班經營與雙語國際教育經驗，落實成貼近自身環境的學習內容。