花蓮校長北上河堤國小 為融合教育帶回實務參考
花蓮縣國中小校長日前參訪臺北市河堤國小，了解融合教育、特教資源與無障礙校園做法，盼回饋花蓮各校教學現場。
走進以四季鄉村風為主題的河堤四季圖書館，花蓮縣國中小校長團隊日前仔細觀摩共融閱讀空間的規畫，也了解繪本共讀如何帶著普通班學生認識差異。這趟到臺北市中正區河堤國小的參訪，關注的是特殊需求學生能否在校園裡更自在地和同儕一起學習。
為深化城鄉教育資源交流，花蓮縣校長團隊日前北上，與河堤國小教育團隊就特教資源整合、友善校園無障礙環境等議題對談。河堤國小長期推動融合教育與特殊教育，花蓮團隊希望從都市學校的作法中，為在地校園尋找可參考的方向。
觀摩普特合作與共融閱讀空間
河堤國小曾獲「特殊教育學生藝術聯展」優選及教育部「閱讀磐石獎」，並設置特教多元跨域教室，提供科技教學硬體，支持普特教師協同教學及轉介輔導，讓特殊需求學生能在普通班環境中發展多元潛能。
此次參訪中，花蓮校長團隊了解該校在普特合作、親師溝通上的實際作法，也觀摩結合閱讀教育與社會情緒學習（SEL）的河堤四季圖書館。校方將多功能空間發展為社區共讀站「河堤書齋」，透過專業繪本共讀與導讀，引導學生學習同理、尊重差異，並減少同儕偏見。
花蓮持續增加特教支持
縣長徐榛蔚表示，花蓮縣近年已進用超過260位特教助理人員，持續推動個別化教育計畫（IEP）及普特教師協作機制；縣府也結合職能、物理治療等多元專業人員到校服務，支持近千人次特殊需求學生。
徐榛蔚指出，這次河堤國小參訪，讓團隊看見校園空間有限時，仍可把無障礙環境與融合教育細緻融入個別教學領域，作為花蓮各校推動「融合教育向下扎根」及「校園環境合理調整」的參考。
把交流經驗帶回教學現場
花蓮縣政府教育處長翁書敏說：「本次參訪所汲取的特教智慧與實務經驗，將實際回饋於花蓮的教學現場。」教育處後續將持續提升特教支持的密度與彈性，讓有特殊需求的孩子在尊重差異、接納多元的環境裡安心成長，也讓融合教育的改變能逐步落在花蓮校園日常。
