銅門國小把山路走成課程　獲教育部戶外教育績優獎

「這份榮耀屬於十幾年來默默耕耘的教學團隊、傳承部落智慧的耆老與長輩，也屬於信任學校的家長與孩子們。」銅門國小校長許順欽談起獲獎時，先把掌聲留給一路陪著孩子走進山海的人。這所位在秀林鄉的學校，以長年發展的戶外教育課程，獲得教育部115年度「戶外教育成效卓著獎」學校績優獎。

教育部公布選拔結果，銅門國小以「奇萊山下面山面海的太魯閣永續山徑」為成果主題，從全國參賽學校中獲得肯定。校內太魯閣族學生比例近百分之百，學校十多年前便開始試辦、發展面山教育，並獲教育部戶外教育計畫經費支持，將銅門山林和銅門人文放進校訂課程。

奇萊山域裡學文化與風險辨識

銅門國小戶外教育的一大特色，是安排高年級學生進行三天二夜的奇萊山域尋根探索。孩子走進祖居地與山林間，接觸傳統文化，也練習山野技能、風險辨識及無痕山林（LNT）原則。對學校而言，山路不只是校外教學的路線，更是認識自身文化與學習負責任行動的課堂。

0403大地震後　課程轉向海洋

2024年花蓮發生0403大地震後，山區環境不穩，校方評估風險後調整課程，將山野探索延伸為開放水域自救與海洋教育。學生移師北濱及石門海域，學習觀察浪區、仰漂求生與浮潛技能，讓原有的面山教育，逐步形成面山面海兼備的戶外教育模組。

成為全縣戶外與海洋教育支持學校

縣長徐榛蔚表示，銅門國小在112學年度成為「花蓮縣戶外教育與海洋教育中心」學校，除了推動校內課程，也辦理本縣面山教育課程模組會師活動，分享太魯閣族傳統智慧、獵人文化、木瓜溪流域與鯉魚潭區等學習點，帶動跨校共學及部落協作。

花蓮縣政府教育處處長翁書敏指出，戶外教育是實踐十二年國教核心素養的重要場域；銅門國小教師取得戶外安全及風險管理研習認證，並結合專業團體與部落耆老，讓課程走向常態化、社群化與專業化。許順欽說，學校將持續秉持「一個都不能少」的平權精神，讓銅門國小的孩子透過面山面海的戶外教育，連結部落、認同文化，也在自然挑戰中建立自信與勇氣。