從首爾科學教室看見新方向　新竹縣取經STEAM教育

新竹縣教育參訪團9月18日走訪首爾科學展示館，並拜會駐韓國台北代表部，盼將韓國STEAM教育經驗轉化為新竹校園可用的教學策略。

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編輯團隊

發布時間　2026 年 9 月 19 日 09:15 ｜閱讀約 2 分鐘

在首爾特別市教育廳科學展示館裡，新竹縣教育參訪團從多元展廳、互動展示與實驗活動，觀察學生如何動手操作、思考，再把不同領域的知識用來解決問題。這趟行程所關注的，正是新竹縣教育持續推動的STEAM教育與跨域學習。

新竹縣政府秘書長李安妤9月18日率領新竹縣國民教育及特殊教育地方輔導團績優團員，前往韓國首爾特別市教育廳科學展示館，實地了解當地科學教育的場域規劃與教學方式；下午再拜會駐韓國台北代表部，針對臺韓教育交流及未來合作方向交換意見。

從動手操作理解科學　觀察STEAM教育現場

參訪團在科學展示館看到，館方透過不同展廳、互動式展示及實驗活動，把抽象的科學知識轉化為學生能親身體驗的學習過程。學生在操作、觀察、思考與實踐之間，逐步培養科學探究能力，也練習整合不同領域知識，回應實際問題。

李安妤表示，這樣的教育理念與新竹縣推動STEAM教育的方向高度契合。她說：「新竹縣具有豐富的科技產業及教育資源，如何進一步將在地優勢轉化為學生的學習養分，是縣府持續努力的方向。」縣府希望從韓國科學教育場域的規劃及教學實踐中吸收經驗，作為新竹縣科技教育與跨域課程創新的參考。

參訪團下午拜會駐韓國台北代表部，就臺韓教育交流與未來可能的合作方向交換意見。李安妤指出，國際教育交流不能只停留在單次參訪，更重要的是建立長期連結及合作機會。她也感謝代表部協助此次行程，期盼未來持續協助新竹縣與韓國教育機構、學校增加交流機會。

新竹縣政府教育局長蔡淑貞指出，兩天行程先後觀察首爾教育研究情報院的教育政策與數位轉型、九宜國小的數位學習課堂，以及科學展示館的STEAM教育實踐，內容涵蓋政策端、學校端及教育場域，也呈現韓國推動教育創新的不同面向。

蔡淑貞表示，參訪不只是借鏡國際經驗，更要進一步判斷哪些作法適合新竹，並轉化為符合新竹縣教育現場需求的策略。對新竹縣的師生而言，後續重點將是這些觀察如何回到校園，成為科技教育、跨域課程及臺韓教育交流可實際運用的經驗。