從首爾課堂帶回新竹　績優輔導團取經AI教學

新竹縣績優輔導團9月17日走訪首爾教育機構與國小，交流AI及數位學習經驗，返國後將透過教師培訓、校際分享與課堂實踐推廣。

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編輯團隊

發布時間　2026 年 9 月 18 日 16:15 ｜閱讀約 2 分鐘

走進首爾九宜國小的第一線教學現場，新竹縣國民教育及特殊教育地方輔導團績優團員，一面觀察數位工具如何融入專題探究，一面使用「蘇格拉底觀課工具」記錄課堂歷程。這趟韓國教育參訪，看的不只是設備，更包括科技如何真正進入教學。

新竹縣政府近期由秘書長李安妤率團赴韓國交流，參訪團於2026年9月17日走訪首爾教育研究情報院及首爾九宜國小，從教育政策、AI與大數據應用，一路看到學校端的數位學習與課堂實作，作為新竹縣推動教育數位轉型及創新教學的參考。

從AI政策看到個別化教學

首站首爾教育研究情報院以教育研究、數位學習及教育創新為交流重點，雙方討論AI、大數據、學習分析與個別化教學等議題。參訪團也了解韓國如何把科技運用在教育政策與教學支持，並思考哪些經驗可帶回新竹縣，轉化為縣內教育工作的做法。

李安妤表示，新竹縣是臺灣重要的科技產業與教育發展重鎮，縣府近年推動智慧教育、科技教育、數位學習及STEAM跨域教育，希望逐步形成「科技＋教育」的縣級特色。她說，科技的價值不只是數位化，更在於提升教學品質，引導孩子從學會知識，走向運用知識解決問題，並讓孩子有適性學習、探索興趣及發揮潛能的機會。

到了首爾九宜國小，參訪團實地進行數位學習觀課與交流，了解校方如何利用數位工具跨越語言及地域限制，並把多媒體、數位看板與科技輔具放進專題探究。團員使用蘇格拉底觀課工具，以系統化方式觀察及記錄教學歷程，進一步分析課堂，而不只停留在觀看。

教育局長蔡淑貞指出，此行不只是「看見」與「學習」，更重要的是「帶回新竹」。地方輔導團負責課程教學輔導、教師專業支持及經驗傳承，返國後將從政策研析、教師增能、課程轉化到學校實踐，整理參訪所得。

教育局表示，後續將透過教師專業成長、校際分享及課堂實踐，擴散這次韓國教育參訪成果，並由地方輔導團提供專業支持。對新竹縣校園而言，下一步是把AI教育與數位學習經驗轉化為教師可運用的課程與教學方式，讓國際交流內容實際走進縣內課堂。