小一開學前先練習 臺南35名特殊需求幼兒走進國小生活
臺南市5所國小暑期辦理特教兒幼小銜接準備班，協助35位特殊需求幼兒練習校園生活與自理能力，並透過親職課程支持家長迎接孩子升上小一。
走進教室、跟著隊伍移動、在團體裡說出自己的需求，這些看似平常的小學日常，正是特殊需求幼兒進入新階段前要慢慢熟悉的事。臺南市「攜手共融，愛無限～特教兒幼小銜接準備班」今年暑期在5所國小進行，陪著35位孩子先在安全的情境中，練習面對小一生活。
臺南市政府教育局表示，115學年度持續推動這項幼小銜接準備班，由歸仁國小、西港國小、新興國小、大港國小及新民國小辦理。課程安排模擬國小班級情境、校園生活體驗、多元學習活動與親職成長課程，目的不是提前教授小學課程，而是幫助孩子熟悉作息、教室規範及校園環境，降低入學時的適應壓力。
幼小銜接班先熟悉小學的一天
歸仁國小以「走進小學的一天」為主軸，讓孩子練習進教室、排隊及參與課堂活動；西港國小則安排國語、數學、生活與體能等課程，讓孩子透過遊戲及操作，練習專注、表達和互動。新興國小結合集中式特教班、資源班及在家巡迴班的服務經驗，帶著孩子整理物品、表達情緒、參與團體遊戲與同儕互動。
大港國小著重校園空間探索及班級常規，陪孩子認識教室、廁所與校園動線，也讓家長和教師提早建立溝通默契。新民國小則透過課程活動，協助孩子提早適應國小環境與學習節奏，並舉辦家長座談會，由專家及有經驗家長分享，減輕家庭面對環境適應與學習挑戰的焦慮。
家長一起準備 開學前先建立支持
市長黃偉哲表示，幼兒從幼兒園進入國小是重要里程碑，特殊需求幼兒更需要細緻、穩定且及早的支持。他說：「透過幼小銜接準備班為孩子搭起支持鷹架，協助其逐步適應新環境、建立安全感與自信心。」
教育局長鄭新輝指出，融合教育是教育現場持續努力的方向，準備班除了認識校園，也透過作息練習、規範建立、同儕互動、情緒表達及生活自理訓練，讓孩子累積入學需要的能力。各校同步辦理家長成長營，邀請具特教及融合教育經驗的教師或專業講師，分享國小學習模式、親師溝通、生活管理與入學準備策略。
教育局全額支應幼小銜接班活動經費，減輕特殊需求家庭負擔。對即將升上小一的孩子與家長來說，這段暑期準備時間，讓校園不再只是開學日才要面對的陌生地方，也讓家庭能帶著較具體的方法，迎接接下來的國小生活。
